Vínculo – Música desde bebé©

Educación Musical Temprana

Un espacio familiar, personal, social, educativo, lúdico y cultural que apuesta por la Música como vehículo indispensable para crear Vínculo.

«Nos pasamos la vida rodeados de música. La vida es música. Hasta cuando sueñas, sueñas con música».
Silvia Galán Hernández, creadora de Vínculo Música.

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Sobre Vínculo Música

La expresión musical es única, como lo es cada individuo.
Silvia Galán Hernández – Creadora de Vínculo Música.

(Ávila, 1986) He tenido la oportunidad de vivir mi experiencia con la música desde bebé. Con 4 años recibí mis primeras clases de música y, desde entonces, no he podido parar: violín, viola, musicología, educación, investigación, proyectos culturales…. En esta etapa he conocido a grandes personas que han potenciado lo que ya hicieron mis padres, pero aún tenía mucho camino por recorrer.

Comencé entonces a formar parte de importantes proyectos culturales como musicóloga en la Asociación Centro de Estudios Tomás Luis de Victoria y su Festival Internacional de Música ‘Abvlensis’, como intérprete y coordinadora en la Orquesta Sinfónica de Ávila, así como profesora de violín, viola, música y movimiento, lenguaje musical, agrupación instrumental, análisis, armonía… en diversos centros educativos y escuelas de música donde, a día de hoy, me siguen aportando crecimiento personal y profesional.

Comencé en el mundo de la Educación Musical Temprana porque me encantan los niños/as y porque creo firmemente en la importancia de la música desde el momento de nacer, e incluso antes. Gracias a Musica in culla, el Proyecto MaMi, IGEME, la Asociación Orff España y a toda mi trayectoria musical, tengo conocimientos, material y habilidades para poder enfrentarme a un proyecto como este.

Vínculo. Música desde bebé forma parte de este camino, un proyecto que pretende transmitir otra parte de mí como educadora, música y sobre todo persona. Mi biblioteca de sonidos quedó profundamente grabada desde que estaba en el vientre de mi madre y Vínculo Música será el medio para exteriorizarla y compartirla, con el firme objetivo de defender la música como derecho fundamental de todos/as.

No hay nada más gratificante que formar parte del aprendizaje de un niño/a.
Silvia Galán.

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La educadora es fundamental en el proceso de aprendizaje. Su papel es crear una atmósfera donde sean bienvenidos no solo los niños/as, sino también los adultos. Un clima cómodo y motivador que surge de una investigación y planificación previas y que evoluciona y varía a través de la observación activa. El espacio que se crea y ofrece atiende a un contexto de experimentación, descubrimiento, creación y juego individual y grupal.

Todo el material musical que se presenta y desarrolla en las sesiones busca respuestas que lleve a los niños a un descubrimiento de su personalidad e individualidad, ambas muy conectadas con la emoción y que además comparte con sus iguales y adultos.

La actitud de las familias es esencial. Brindar la oportunidad de observar, experimentar y jugar a los peques desde su nacimiento y, además, ser partícipes de ello, es una de las cosas más valiosas y maravillosas que los adultos podemos hacer. El adulto de referencia que acude con el niño/a junto con la educadora tienen un papel fundamental en el proceso de aprendizaje y la colaboración mutua propiciará un contexto educativo significativo y motivador para el niño/a.

Con este proyecto deseo apostar por un modelo de aprendizaje musical en familia.
Silvia Galán.

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Este proyecto se centra en la etapa infantil, con niños de 0 a 5 años y la familia como objeto y pieza fundamental de su engranaje. Gracias a la fundamentación metodológica y mi propia investigación y experiencia en el aula, Vínculo Música marca su dirección hacia un modelo de aprendizaje musical en familia dentro y fuera del aula.

¿Qué objetivos se marcan en este modelo de aprendizaje?

  • Incentivar la música como un lenguaje de comunicación, juego e intercambio con los niños/as dentro y fuera del contexto del aula.
  • Diseñar un proceso de aprendizaje con resultados a corto, medio y largo plazo.
  • Promover la adaptación como ingrediente fundamental para obtener seguridad y confianza.
  • Observar y respetar el ritmo individual y grupal que dote de libertad de adaptación al proceso de aprendizaje.
  • Utilizar la riqueza individual en el desarrollo de cada dinámica, dotando de personalidad y emoción no solo a las acciones de los niños y adultos sino de las propias actividades.
  • Celebrar las respuestas y adecuarlas con una serie de estrategias que las potencie y mejore.
  • Utilizar la repetición y la variación como forma de incentivar la motivación y la atención.

Hacer de la música un lenguaje de comunicación, juego e intercambio con los niños/as dentro y fuera del aula ha brindado a las familias la oportunidad de entablar mejores relaciones, experiencias únicas y vivir de primera mano el crecimiento propio y el de sus hijos/as.
Silvia Galán.

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La música transmite emociones y abre horizontes hacia nuevas oportunidades de aprendizaje.

En las sesiones, la voz será el principal instrumento. La riqueza y experiencias sonoras vendrán de la mano de las melodías, recitados rítmicos y grabaciones sonoras, mientras que el aprendizaje y conocimiento del lenguaje musical se hará a través de los patrones rítmicos y melódicos, que funcionan como síntesis métrica y tonal de los recitados y melodías.

El silencio, por su parte, jugará un papel fundamental a la hora de respetar los ritmos de cada uno, asignar un tiempo para la asimilación de lo escuchado y crear espacios de transición en la acción en el aula.

Se brindan numerosos espacios de juego, experimentación y creación y además lo hacemos en grupo, facilitando a los más peques su relación, diversión y aprendizaje con otros iguales, compartiendo estas experiencias con sus familias, brindando la oportunidad a los adultos de volver a su infancia y poder vivirla junto a su peque.

Los instrumentos y objetos funcionarán como complementos en este proceso y serán el principal recurso para afianzar este trabajo.

El movimiento corporal, que dotará del desarrollo de la interpretación única de cada inviduo, posibilitará también el trabajo en la fluidez frente a la precisión para afianzar el trabajo de la conciencia rítmica y del pulso, y también el trabajo con la métrica y fraseo para adquirir una conciencia sobre la estructura y desarrollo de la interpretación musical.

¡Nuevo curso!

2021/2022

Este curso arranca con muchas novedades. La primera y más importante es que ¡estoy embarazada! En diciembre daremos la bienvenida a Daniela, la nueva miembro de la familia de Vínculo Música.

Se ha actualizado el diseño y contenido de la web, con acceso a nuevas entradas en la sección de El Tablón, vídeos de dinámicas y sesiones que podéis hacer en familia y que estarán disponibles para todos aquellos que os inscribáis en la sección Información y Reservas y muchas más herramientas y recursos que llegarán próximamente.

Aunque las clases presenciales solo se desarrollarán hasta noviembre, podéis adquirir la Bolsa de Vínculo Música con material didáctico para utilizar en casa junto a vuestros peques en este tiempo que no podamos estar juntos. No dudes en contactar conmigo para saber más.

Grupos Vínculo

Una educación musical dirigida a la etapa infantil que marca su dirección hacia un modelo de aprendizaje musical en familia.

Vínculo Bebé

3-15 meses

Sesiones semanales de 45 minutos, con la compañía de un adulto.

Vínculo Peque

16-48 meses

Sesiones semanales de 45 minutos, con la compañía de un adulto.

Vínculo Mixto

3-48 meses

Sesiones semanales de 45 minutos, para familias con peques de 3-48 meses y compañía de un adulto.

Vínculo Mayores

3-5 años

Sesiones semanales de 45 minutos, sin la compañía de un adulto.

Vínculo en Familia

Fines de semana musicales

Talleres de fin de semana en familia, con una duración de 45 minutos.

Prueba una sesión gratuita

Si no conoces aún la actividad, ven a descubrir Vínculo Música.

El Tablón

Artículos y Podcast para conocer más sobre el modelo educativo de Vínculo Música